mashliveru

1. Федеральная Программа По Технологии Фгос Ооо
2. Федеральная Программа По Технологии Фгос Симоненко
3. Федеральная Программа По Технологии Фгос 5-8 Класс
4. Федеральная Программа По Технологии Фгос 8 Класс
5. Федеральная Программа По Технологии Фгос Тищенко Синица

Организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические; аналитические, синтетические, аналитико-синтетические, индуктивные, дедуктивные; репродуктивные, проблемно-поисковые). Стимулирования и мотивации (стимулирования к учению: учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций; стимулирования долга и ответственности: убеждения, предъявление требований, поощрения). Контроля и самоконтроля (индивидуальный опрос, фронтальный опрос, устная проверка знаний, письменный самоконтроль, анализ критических ситуаций). Самостоятельной познавательной деятельности (подготовка учащихся к восприятию нового материала, усвоение учащимися новых знаний, закрепление и совершенствование усвоенных знаний и умений, выработка и совершенствование навыков; работа с книгой; работа по заданному образцу, конструктивные, требующие творческого подхода, практика деловых игр, тренинги практических навыков). Приоритетными методами обучения являются познавательно-трудовые упражнения, лабораторно-практические, опытно-практические работы. Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного.

Технологии обучения: личностно-ориентированное обучение, игровые, информационнокоммуникативные, этического диалога, успешного оценивания учебных умений, продуктивного чтения. Основную часть содержания программы составляет деятельность учащихся, направленная на создание и преобразование как материальных, так и информационных объектов. Важнейшую группу образовательных результатов составляет полученный и осмысленный учащимися опыт практической деятельности. В урочное время деятельность учащихся организуется как в индивидуальном, так и в групповом формате. Сопровождение со стороны педагога принимает форму прямого руководства, консультационного сопровождения или сводится к педагогическому наблюдению за деятельностью с последующей организацией анализа (рефлексии).

Программа построена таким образом, чтобы объяснение учителя в той или иной форме составляло не более 0,2 урочного времени и не более 0,15 объема программы. Описание особенностей, основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в рамках учебного предмета «Технология» Одним из путей формирования универсальных учебных действий на уровне основного общего образования является включение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа ориентирована на использование в рамках урочной и внеурочной деятельности для всех видов образовательных организаций при получении основного общего образования. Специфика проектной деятельности учащихся связана с ориентацией на получение проектного результата. Проектная деятельность учащихся рассматривается с нескольких сторон: продукт как материализованный результат, процесс как работа по выполнению проекта, защита проекта как иллюстрация образовательного достижения и ориентирована на формирование и развитие метапредметных и личностных результатов. Особенностью учебно-исследовательской деятельности является «приращение» в компетенциях учащихся. Ценность учебно-исследовательской работы определяется возможностью посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, занимающихся научным исследованием.

Учебноисследовательская работа учащихся может быть организована по двум направлениям: - урочная учебно-исследовательская деятельность учащихся: проблемные уроки; семинары; практические и лабораторные занятия, др.; - внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности: научно-исследовательская и реферативная работа, интеллектуальные марафоны, конференции и др. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на уроках технологии могут быть следующими: - урок - исследование, урок - творческий отчет, урок «Удивительное рядом», урок – защита исследовательских проектов, урок-экспертиза, урок открытых мыслей; - домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причем позволяет провести учебное исследование, достаточно протяженное во времени. Среди форм представления результатов проектной деятельности можно выделить следующие: - схемы; - постеры, презентации; - альбомы, буклеты, брошюры; - эссе, рассказы, стихи, рисунки; - выставки, игры. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий в рамках предмета «Технология» В настоящее время значительно присутствие компьютерных и интернет-технологий в повседневной деятельности учащегося, в том числе вне времени нахождения в образовательной организации. В этой связи учащийся может обладать целым рядом ИКТ-компетентностей, полученных им вне образовательной организации.

В этом контексте важным направлением деятельности в сфере формирования ИКТ-компетенций становятся поддержка и развитие учащегося. Виды учебной деятельности, обеспечивающих формирование ИКТ-компетенции: - выполняемые на уроках, дома и в рамках внеурочной деятельности задания, предполагающие использование электронных образовательных ресурсов; - создание и редактирование текстов; - создание и редактирование электронных таблиц; - использование электронных средств для построения диаграмм, графиков, блок-схем, других графических объектов; - создание и редактирование презентаций; - поиск и анализ информации в Интернете; - сетевая коммуникация между учениками и учителем. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Концепцией нового учебно-методического комплекса по предмету «Технология», направление «Технологии ведения дома» в качестве наиболее оптимальной предложена модель, при которой изучение технологии будет строиться по линейной системе с 5 по 8 классы. Программа реализуется из расчета 2 часа в неделю в 5-7 классах, 1 час - в 8 классе. Предусмотрено в 5,6,7 классах проведение 2 ч в неделю неразрывно, так как основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Предусмотрены практические, лабораторные работы и творческие проекты по таким разделам как «Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов», «Технологии обработки пищевых продуктов». Таким образом, программа строится так, чтобы объяснение учителя в той или иной форме составляло не более 0,2 урочного времени и не более 0,15 объема программы, основная часть учебного времени (75%) отводится на практические работы.

Предмет «Технология», направление «Технологии ведения дома» изучается на уровне основного общего образования в 5 - 8 классах в общем объеме 238 часов. – – – Итоговое оценивание по предмету «Технология. Технологии ведения дома» является годовой творческий проект, разработанный по изученным учебным материалам за весь учебный год. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА С введением ФГОС реализуется смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на «системно - деятельностную», т.

Акцент переносится с изучения основ наук на обеспечение развития УУД (ранее «общеучебных умений») на материале основ наук. Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с систематическими знаниями по предметам, становятся универсальные (метапредметные) умения (и стоящие за ними компетенции). Поскольку концентрический принцип обучения остается актуальным в основной школе, то развитие личностных и метапредметных результатов идет непрерывно на всем содержательном и деятельностном материале.

Чертёж и выкройка швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия.

Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей.

Правила безопасной работы ножницами. Понятие о моделировании одежды. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы.

Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Уход за швейной машиной. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою.

Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани. Основные операции при ручных работах: перенос пиний выкройки на детали кроя, стежками предохранение срезов от осыпания – ручное обмётывание. Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО.

Основные операции ВТО. Подготовка ткани и ниток к вышивке.

Отделка швейных изделий вышивкой: вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в проектировании вышивке крестом. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Технологии домашнего хозяйства 4 Интерьер кухни, столовой. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические. Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребностей семьи и санитарногигиенических требований.

Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой).

Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни. Проектирование кухни с помощью ПК Технологии обработки пищевых продуктов 14 Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи.

Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями. Питание как физиологическая потребность.

Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Технология приготовления бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао).

Сорта чая и кофе. Технология приготовления горячих напитков. Современные приборы и способы приготовления чая и кофе. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов.

Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Технология приготовления блюд из сырых овощей (фруктов). Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов.

Использование яиц в кулинарии. Технология приготовления различных блюд из яиц. Технологии растениеводства 2 Общая технология выращивания культурных растений. Почвенный состав, семенной материал.

Выбор семян, растений, посадку растений и уход за ними. Способов посева комнатных или овощных культурных растений. Технологии животноводства 2 Животные организмы как объект технологии. Потребности человека, которые удовлетворяют животные. Классификация животных организмов как объекта технологии.

Технологии преобразования животных организмов в интересах человека и их основные элементы Социально-экономические технологии 2 Технологии общения. Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях. Методы и средства творческой и проектной деятельности 4 Творчество в жизни и деятельности человека.

Проект как форма представления результатов творчества. Цели и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового проекта пятиклассников. Этапы выполнения проекта поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия.

Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления. 6 класс 68 Основы производства 2 Предметы труда в производстве. Вещество, энергия, информация, объекты живой природы, объекты социальной среды как предметы труда.

Предметы труда строительного производства. Профессии в области строительства. Технологии возведения зданий и сооружений. Общая технология 2 Понятием «технологическая система».

Федеральная Программа По Технологии Фгос Ооо

Основные признаки проявления технологии в отличие от ремесленного способа деятельности. Алгоритмическая сущность технологии в производстве потребительских благ.

Производственная, технологическая и трудовая дисциплина. Техническая и технологическая документация. Особенности создания технологической документации для швейного производства.

Характеристика технологии и технологическая документация Техника 2 Двигатели машин, как основных видов техники. Виды двигателей. Передаточные механизмы в технике: виды, предназначение и характеристики. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссии. Органы управления техникой. Системы управления.

Технологии получения, обработки, преобразования и использования 34 материалов Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей.

Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон. Чертёж и выкройка швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки.

Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей. Правила безопасной работы ножницами.

Порядок соединения деталей в сложных изделиях. Понятие о моделировании одежды. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Уход за швейной машиной. Организация рабочего места для раскройных работ.

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия.

Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани. Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы.

Материалы для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу Технологии домашнего хозяйства 6 Интерьер жилого дома. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны.

Зонирование комнаты подростка. Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома.

Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере.

Основные виды занавесей для окон. Комнатные растения в интерьере. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приемы их размещения в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум. Требования растений к окружающим условиям.

Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений: декоративнолистные, декоративноцветущие комнатные, декоративноцветущие горшечные, кактусы и суккуленты. Виды растений по внешним данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения. Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения.

Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия садовник. Технологии обработки пищевых продуктов 12 Виды круп, применяемых в питании человека. Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий.

Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд. Расчёт расхода круп и макаронных изделий с учетом объема приготовления.

Значение молока в питании человека. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству молочных готовых блюд. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы.

Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы. Значение мясных блюд в питании.

Виды мяса, включая мясо птицы. Признаки доброкачественности мяса.

Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса.

Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Технологии растениеводства 4 Технологии подготовки почвы. Технологии подготовки семян к посеву.

Технологии посева и посадки культурных растений. Технологии ухода за культурными растениями. Технологии уборки и хранения урожая культурных растений. Технологии животноводства 2 Содержание животных как элемент технологии преобразования животных организмов в интересах человека. Строительство и оборудование помещений для животных, технические устройства, обеспечивающие необходимые условия содержания животных и уход за ними.

Социально-экономические технологии 2 Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий. Методы и средства творческой и проектной деятельности 4 Составные части годового творческого проекта шестиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).

Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. Дизайн в процессе проектирования продукта труда.

Методы творчества в проектной деятельности. Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг. 7 класс 68 Основы производства 2 Общая характеристика современных средств труда. Виды средств труда в производстве.

Понятие о сырье и полуфабрикатах. Сырьё промышленного производства. Первичное и вторичное сырьё. Сельскохозяйственное сырьё. Энергетические установки и аппараты как средства труда. Продукт труда.

Средства измерения и контроля процесса производства и продуктов труда. Транспортные средства при производстве материальных и нематериальных благ. Общая технология 2 Актуальные и перспективные технологии в области энергетики. Техника 2 Понятие технической системы.

Технологические машины как технические системы. Рабочие органы техники.

Транспортная техника Технологии получения, обработки, преобразования и использования 34 материалов Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических волокон. Чертёж и выкройка швейного изделия. Снятие мерок. Особенности построения выкроек различных изделий и их деталей.

Понятие о моделировании одежды. Получение и адаптация выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD или из Интернета.

Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток.

Уход за швейной машиной. Требования к выполнению машинных работ. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя.

Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО.

Основные операции ВТО. Материалы и оборудование для выполнения образца росписи ткани в технике холодного батика Технологии домашнего хозяйства 6 Освещение жилого помещения.

Предметы искусства и коллекции в интерьере. Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцентные, галогенные, светодиодные.

Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки. Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, на стольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное.

Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер.

Гигиена жилища. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещении. Технологии обработки пищевых продуктов 12 Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов.

Требования к качеству молочных готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних условиях. Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека.

Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Сервировка сладкого стола. Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий.

Электрические приборы для приготовления выпечки. Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер Технологии получения, преобразования и использования энергии 2 Электрическая энергия.

Электроосветительные приборы. Пути экономии электроэнергии.

Виды ламп, источников тока, электродвигателей и их характеристики. Правила ТБ работы с электроприборами Технологии растениеводства 4 Основные виды дикорастущих растений, используемых человеком. Предназначение дикорастущих растений в жизни человека. Технологии заготовки сырья дикорастущих растений.

Технологии переработки и применения сырья дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды. Технологии флористики.

Технологии фитодизайна. Технологии ландшафтного дизайна. Освоение способов переработки сырья дикорастущих растений (чаи, настои, отвары и др.). Освоение основных технологических приёмов аранжировки цветочных композиций. Освоение основных технологических приёмов использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений).

Освоение основных технологических приёмов использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории. Социально-экономические технологии 2 Рынок и его сущность.

Маркетинг как вид социальной технологии. Спрос и его характеристики. Потребительная и меновая стоимость товара.

Федеральная Программа По Технологии Фгос Симоненко

Методы и средства стимулирования сбыта Методы и средства стимулирования сбыта. Предприятиях региона проживания. Методы и средства творческой и проектной деятельности 4 Составные части годового творческого проекта семиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.

Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. Проект как форма представления результатов творчества. Основные этапы проектной деятельности и их характеристики. Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления. Методы творчества в проектной деятельности. Экономическая оценка проекта и его презентация.

Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг 8 класс 34 Основы производства 2 Механизация, автоматизация и роботизация современного производства. Автоматизированная техника. Автоматические устройства и машины. Станки с (ЧПУ) - Числовым программным управлением. Двигатели и передаточные механизмы Общая технология 2 Перспективные технологии XXI века. Новые энергетические технологии. Перспективы развития информационных технологий.

Биотехнологии и генная инженерия. Новые транспортные технологии. Техника 2 Роботы и их роль в современном производстве. Основные конструктивные элементы роботов. Перспективы робототехники. Технологии получения, обработки, преобразования и использования 10 материалов Материалы и оборудование для вышивки.

Приёмы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Техника вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали.

Использование ПК в вышивке крестом. Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь.

Швы французский узелок и рококо. Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица Технологии домашнего хозяйства 6 Экология жилища. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах.

Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды.

Система безопасности жилища. Водоснабжение и канализация в доме.

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды.

Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации.

Экологические проблемы, связанные с их утилизацией. Технологии обработки пищевых продуктов 4 Системы рационального питания и кулинария. Современная индустрия обработки продуктов питания Технологии получения, преобразования и использования энергии 4 Тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу. Аккумулирование тепловой энергии Электрическая энергия.

Энергия магнитного поля и энергия электромагнитного поля и их применение. Бытовые электроинструменты Химическая энергия.

Превращение химической энергии в тепловую: выделение тепла, поглощение тепла. Области применения химической энергии. Социально-экономические технологии 2 Бюджет семьи.

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Технология совершения покупок.

Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров. Методы и средства творческой и проектной деятельности 4 Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности.

Экономическая оценка проекта и его презентация. Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг. Варианты проектов. Требования к готовому изделию. Подготовка графической и технологической документации.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта. НАЛИЧИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО, ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ – – – «5» - 14 – 16 баллов «4» - 11 – 13 баллов «3» - 8 – 10 баллов «2» - 5-7 баллов «1»- менее 4 баллов 3. Теста: За каждое верно выполненное задание с выбором ответа - 1 балл; за каждое верно выполненное задание с ответом (без решения) – 2 балла, за каждое верно выполненное задание творческого характера или с развернутым решением – 3 балла. Перевод баллов в отметку: 81%-100% - «5»; 66%- 80% - «4»; 51%-65% – «3»; 30%-50%– «2».

Похожие работы: « Е. Поздняков, Г.

Федеральная Программа По Технологии Фгос 5-8 Класс

Михайлов Проведено исследование по распределени.» « группы Создание редактирование объекта Настройка программы Меню настройки рейсов Меню настройки.» « технологий, 630108, Россия, г. Н овосибирск, ул. Плахотного, 10, доцент кафедры управления и предпринимательства, тел.

(383)361-01-24, e-mail: oxana.krutee.» « время'(Sozialen Friedensdienstes Bremen e.V.) Ноябрь 2009 ГРАЖДАНСКАЯ.» « этнографии им Петра Великого (Кунсткамера) РАН (далее — МАЭ) немало выдающихся и известных лиц. С 1894 по 1918 гг. Директором МАЭ был.» « Тел.: (473) 220-82-52, e-mail: office@phipsy.vsu.r.» « сочтут собеседника программой даже в случае сове.» « ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ iii WHO Library Cataloguing in Publication Data International health regu.» « SEB HIGH YIELD SEB CONCEPT BIOTECHNOLOGY ОСОБЕ.» « философских наук, PhD (Philosophy), Senior Research Associate, старший научный сотрудник Регионального центра Regional Centre of.» « СИСТЕМЫ Модель СО30А производства Telesis® это лазерная маркирующая CO30A поставляется в нескольких конфигурациях. Системный ПК, ® система на углекислом газе CO.» « многогранную Швейцарию! У большинства из тех, кто ни разу не был на экскурсии по Швейц.» « модернизация Электростанции Тушимице II стала первым из серии проектов программы обновления источников энергии Группы EZ в Чешской Республике. Всю программу в качестве ге.».

Пояснительная записка Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение Закон Российской Федерации «Об образовании» от 25 октября 2008 г. (с изменениями и дополнениями); приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; приказ Министерства образования Российской Федерации № 74 от «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312»; приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 354 от «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы – М.; Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения). Рабочая программа по «Технологии» направление «Технологии ведения дома» разработана на основе примерных программ в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования второго поколения. Нормативной базой для программы является закон РФ «Об образовании» в редакции от 25 октября 2008 года.

Назначение программы. Программа предназначена для учащихся 5-х классов городских общеобразовательных школ, сохраняет преемственность и логику построения с программами по технологии, разработанными на основе стандарта 2004 года, с учетом полученных учащимися технологических знаний и умений в начальной школе и опыта трудовой деятельности. Краткая характеристика программы. Основу построения программы составляют положения о решающей роли труда в процессе развития и формирования личности, об органическом слиянии общего, трудового и политехнического образования, о подготовке подрастающего поколения к самостоятельной трудовой деятельности.

Обучение технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Содержание программы реализуется в рамках личностно-деятельностного и компетентностного подходов обучения с использованием инновационных педагогических технологий: проблемных, проектных, игровых, здоровьесберегающих, ИКТ-технологий. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МКОУ «Давыдовская СОШ» с УИОП ФГОС 5 класс РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ по направлению « Технология ведения дома» Составила: учитель технологии ВКК Гончарова Галина Васильевна 2015 Пояснительная записка Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 25 октября 2008 г. (с изменениями и дополнениями);.

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;. приказ Министерства образования Российской Федерации № 74 от «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.

№1312»;. приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 354 от «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;. Примерные программы по учебным предметам.

Технология 5-9 классы – М.; Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения). Рабочая программа по «Технологии» направление «Технологии ведения дома» разработана на основе примерных программ в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования второго поколения. Нормативной базой для программы является закон РФ «Об образовании» в редакции от 25 октября 2008 года. Назначение программы. Программа предназначена для учащихся 5-х классов городских общеобразовательных школ, сохраняет преемственность и логику построения с программами по технологии, разработанными на основе стандарта 2004 года, с учетом полученных учащимися технологических знаний и умений в начальной школе и опыта трудовой деятельности. Краткая характеристика программы.

Основу построения программы составляют положения о решающей роли труда в процессе развития и формирования личности, об органическом слиянии общего, трудового и политехнического образования, о подготовке подрастающего поколения к самостоятельной трудовой деятельности. Обучение технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Содержание программы реализуется в рамках личностно-деятельностного и компетентностного подходов обучения с использованием инновационных педагогических технологий: проблемных, проектных, игровых, здоровьесберегающих, ИКТ-технологий. Предмет «Технология» является основной практико-ориентированной предметной областью в школе, в которой реализуются знания, полученные при изучении естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Инвариантная обязательная часть программы для изучения фундаментального ядра составляет 52 час. И вариативная (авторская) компонента, рассчитанная на 18 часов (примерно 25% всего учебного времени), призвана расширить содержание программы. Инвариантными содержательными линиями технологической подготовки в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются:.

формирование у школьников технико-технологической грамотности, понятия о технологической культуре производства, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие умений творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению и последующей социально-трудовой адаптации в обществе. Предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:. культура, эргономика и эстетика труда;. изучение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;.

Федеральная Программа По Технологии Фгос 8 Класс

знакомство с миром профессий, конструирование жизненных и профессиональных планов учащимися;. влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;. методы технической, творческой, проектной деятельности;. При этом изучаемые разделы интегрируют в себе сквозные образовательные линии. Основным видом деятельности учащихся при обучении технологии является учебно-практическая деятельность.

Приоритетными методами являются упражнения, практические и лабораторно-практические работы, выполнение проектов. Деятельностный характер обучения реализуется через освоение разнообразных способов практической деятельности по изготовлению личностно и общественно значимых продуктов труда. Содержание технологических процессов, составляющих основу программы, позволяет осуществлять обучение учащихся на объектах различной сложности и трудоемкости, согласуя их с возрастными возможностями учащихся и уровнем их общего и технологического образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и требований охраны здоровья школьников. Для развития творческих способностей учащихся предусмотрено их вовлечение в проектно-конструкторскую и дизайнерскую деятельность по созданию различных изделий. Учитывается посильность объекта труда для учащихся соответствующего возраста, его общественную или личную ценность, возможность выполнения работ при имеющейся материально-технической базе обучения технологии.

Федеральная Программа По Технологии Фгос Тищенко Синица

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих работ. При организации творческой деятельности учащихся акцентировается их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. После изучения каждого раздела проводится итоговое занятие с использованием игровых технологий обучения для систематизации знаний и умений учащихся, активизации их творческой деятельности и самостоятельности.

Эти занятия повышают интерес к предмету, способствуют самостоятельному получению новых знаний и умений. Цель обучения технологии: Формирование технологической культуры школьников, понимания значимости прикладных знаний для каждого человека; приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, навыков, составляющих основу ключевых компетентностей.